近年來，嬰兒早教班發展飛速，早教因為所住的什時始比上早小區就緊鄰幼兒園和小學，所以各種早教班、候開培訓班特別多，較好教班幾乎樓下的滿月商鋪一半以上是屬于這類的，我身邊有些朋友，嬰兒也曾讓孩子上過早教班，早教對于早教有沒有作用，什時始比上早有人認為不管用，候開有人認為有用，較好教班說法不一。滿月下面我來說說我理解的嬰兒早教是什么樣子的。

早教，廣義指從人出生到小學以前階段的什時始比上早教育，狹義主要指上述階段的早期學習。但我理解的早教并不是讓孩子學到什么，比如會背誦多少古詩，會認讀多少漢字等，而是通過感官刺激促進寶寶大寶的發育，讓寶寶有一個健全的人格，有一雙善于發現的眼睛，讓他對這個世界充滿無限的興趣。這是他以后主動去探索、去求知的基礎，比我們逼著孩子去學這學那要強百倍、千倍。

現在的早教機構良莠不齊，所以，學了早教是否有用，讓很多家長感到困惑，首先我們要知道早教的效果并不是立竿見影的。

美國科學家在1970年開展過一項研究，對處于貧民窟中的111個孩子進行了早期的指導與干預之后發現，這些孩子在5歲之前并沒有表現出比沒有進行早教的孩子有優勢，但是五歲之后，在智力上就顯現出了優勢，證明了早期的刺激對孩子的人生會有持久的影響。

意大利兒童教育家蒙臺梭利也曾說過：“兒童出生后頭3年的發展階段，在其程度和重要性上，超過兒童整個一生的任何階段。如果從生命的變化，生命的適應性和對外界的征服，以及所取得的成就來看，人的功能在零至3歲這一階段實際上比3歲以后直到死亡的各個階段的總和還要長，從這一點上講，我們可以把這3年看作人的一生。”

以上這些說法，得到了腦科學研究的證明，科學家研究發現，嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。嬰兒降生時腦重量為350克，一年后發育到950克，6歲時腦重量可達1200克，到成人時腦重量約1500克。我們大多數人只用了大腦智力潛能的10%，如果能抓住嬰幼兒智力發育的最佳時期，利用其腦神經的敏感性，進行早期智力開發，對孩子的成長將會有重要意義。

由此可見，早教對孩子的影響是非常大的，甚至可以說是影響他的一生。

著名生理學家巴甫洛夫有句名言：“嬰兒降生第三天開始教育就遲了兩天。”這說明早教教育越早開展，孩子越受益，但是這并不意味著早教能夠超越孩子的生長發展規律。

比如，有些家長讓孩子兩歲就開始練習寫字，這個年齡的孩子還無法勝任這個寫字的任務，因為孩子手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也達不到，加之手、眼、腦的協調能力較差，過早讓孩子寫字就是拔苗助長，孩子的書寫敏感期在3.5—4.5歲出現，此時再教孩子寫字，效果會事半功倍。

皮亞杰曾做過一個檢驗嬰兒對物體永存（即物體在被隱藏的狀態下仍舊是客觀存在的）的認知能力的測試，他先給嬰兒看一個球，然后把球放在一個杯子里，用東西蓋住，反復進行，直到這個嬰兒知道尋找杯子為止。然后，再把球放到第二個杯子里，也用東西蓋住，然后把這兩個杯子挨著放在一起（確保嬰兒已經觀察到球最后被藏在了第二個杯子里）。

結果，不滿八個月的嬰兒還是會到第一個杯子里去找球，而八個月以上的嬰兒則會到第二個杯子里去找球。這個實驗說明孩子的認知能力與他的年齡有關聯，教孩子超過他認知能力范圍之外的東西，孩子很難學會，如果家長給孩子施壓，孩子出于本能地自我保護，就會規避這些活動。

美國心理學家格塞爾做的雙生子爬樓梯的實驗，也證明了過早教孩子一些違背他們生長規律的事情是不會有積極意義的。

實驗的過程是這樣的：讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個孩子甲在出生后的第46周開始練習，每天練習10分鐘，另一個孩子乙在出生后的第53周開始接受和甲同樣的訓練。兩個孩子都練習到滿54周的時候，那么，甲就練習了8周，而乙只練習了2周。

我相信大多數人會認為練習了8周的甲會比只練習了2周的乙爬樓梯的水平更高。但實驗結果卻是只練習了2周的乙爬樓梯的水平比練習了8周的甲更高，乙在10秒鐘內就能爬上特制的五級樓梯的最高層，但甲則需要20秒鐘。

格塞爾解釋說，孩子從46周開始練習爬樓梯為時尚早，孩子的身體發育還沒有達到很好的爬樓梯的程度，所以，雖然經過提前訓練，卻事倍功半；從53周開始練習爬樓梯，孩子的身體已經為爬行做好了準備，所以經過訓練能在短時間內達到事半功倍的效果。

這兩個實驗帶給我們的啟示是：在尊重孩子的生長規律的前提下，開展早教活動才是有積極意義的，才能對寶寶的智力發展有好處。

關于上不上早教培訓班，我認為不能一概而論，如果父母懂一些嬰幼兒生理、心理發展特點，再結合孩子自身的特點，開展早教活動，就沒有必要上早教班了，畢竟世界上沒有比父母更了解自己孩子的人了，量身定做早教活動會更好，我比較認同父母才是孩子最好的早教老師的觀點。

如果父母沒有時間，可以選擇上早教班，但要精挑細選，找到一個真正懂得早教的早教機構。

另外，我想提醒大家一點，最好的早教方法就是寶寶喜歡的、有趣味性的游戲，而不是給孩子灌輸一些他無法接受的東西，不然，將來會很抗拒學東西，我認為現在很多小學生厭學就與一味地被動灌輸知識有關，讓寶寶在玩中度過有意義的時光就是賺到了哦。

關于嬰幼兒的早教方法，我會陸續在今后的文章中呈現給大家。